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El enfoque biopsicosocial y...

El enfoque biopsicosocial y cultural en la formación de los profesionales de la salud en la Universidad El Bosque

  • Año de edición 2016
COP $ 32.000
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Desde finales del siglo XIX, la medicina estuvo dominada por el paradigma biomédico, centrado en los componentes biológicos de la enfermedad y en la curación. Este paradigma empezó a ser cuestionado en la década de los setenta con la aparición del enfoque biopsicosocial y cultural propuesto por Engel. Este libro permite comprender cómo el enfoque biopsicosocial se convirtió en elemento distintivo de la Universidad El Bosque. Se exponen las circunstancias que motivaron a la Universidad a adoptar este enfoque y cómo ha sido entendido y experimentado por los miembros de la comunidad académica.

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Desde finales del siglo XIX, la medicina estuvo dominada por el paradigma biomédico, centrado en los componentes biológicos de la enfermedad y en la curación. Este paradigma empezó a ser cuestionado en la década de los setenta con la aparición del enfoque biopsicosocial y cultural propuesto por Engel. Este libro permite comprender cómo el enfoque biopsicosocial se convirtió en elemento distintivo de la Universidad El Bosque. Se exponen las circunstancias que motivaron a la Universidad a adoptar este enfoque y cómo ha sido entendido y experimentado por los miembros de la comunidad académica.
  • Formato
    Impreso
  • Estado
    Nuevo
  • Isbn
    978-958-739-078-0
  • Peso
    0.74 kg.
  • Tamaño
    17 x 24 cm.
  • Número de páginas
    366
  • Año de edición
    2016
  • Edición
    1
  • Encuadernación
    Lujo
  • Referencia
    UBO10032
  • Colección
  • Código de barras
    9789587390780

Prólogo - Miguel Otero Cadena
Introducción - Santiago Galvis V.


PRIMERA PARTE: PROCEDENCIAS
CAPÍTULO 1

Los inicios de la Escuela Colombiana de Medicina
Jaime Escobar Triana
Introducción
Antecedentes
Fundación y creación de la Escuela
Desarrollo académico
Propuesta curricular con enfoque biopsicosocial y cultural
Proyecciones a manera de conclusiones
Referencias

CAPÍTULO 2
Formación y difusión del enfoque biopsicosocial y cultural
en la Universidad El Bosque
Hernando Matiz Camacho
Introducción
El modelo o enfoque biologista frente al enfoque biopsicosocial
Componentes del enfoque biopsicosocial
Otros propósitos de formación presentes en el currículo
Objeciones al currículo biopsicosocial
El modelo biopsicosocial de Engel frente al enfoque de la Escuela
Colombiana de Medicina
Evolución del currículo biopsicosocial en la Escuela Colombiana
de Medicina
Evaluaciones del currículo por las primeras promociones
Referencias

CAPÍTULO 4
Perspectiva bioética y modelo biopsicosocial en la relación
odontólogo–paciente durante la formación del estudiante
en la Universidad El Bosque
María Clara Rangel-Galvis
Introducción
Revisión de la literatura
Modelos de relación odontólogo-paciente
Los modelos de enseñanza-aprendizaje en odontología
Retos para los modelos de enseñanza-aprendizaje en la relación
docente-asistencial
La formación bajo el enfoque del modelo biopsicosocial
en la Universidad El Bosque
Fundamentación filosófica del enfoque bioético en
el modelo biopsicosocial
Organización curricular
Dilemas bioéticos en las prácticas formativas
Propuestas para superar los dilemas durante la formación
Conclusiones
Referencias

CAPÍTULO 3
Los orígenes del Seminario de Filosofía e Historia de las
Ciencias (SFHC) en la Escuela Colombiana de Medicina:
una experiencia innovadora al interior de una nueva institución
de educación médica
Juan Carlos Eslava / Claudia Mónica García
La educación médica dentro del contexto político-social del país
Hacia el médico que Colombia reclama
La conformación del Sistema Nacional de Salud
Los problemas en la Universidad Nacional
Las críticas al modelo biomédico
El SFHC dentro de la ECM
Referencias
Notas

CAPÍTULO 6
Enfoque biopsicosocial y cultural de la formación en
Optometría
José María Plata Luque / Reinaldo Acosta Martínez
Concepción del programa
Perfil diferenciador
Organización curricular
Referencias

CAPÍTULO 7
Formación en el Programa de Instrumentación Quirúrgica
de la Universidad El Bosque desde el enfoque biopsicosocial
y cultural
Martha Lucía Forero de Gutiérrez / Alfonso Rodríguez González
Antecedentes en Colombia
Profesionalización de la instrumentación quirúrgica
Instrumentación quirúrgica en la Universidad El Bosque
Aspectos diferenciadores
Algunas observaciones finales
Referencias

CAPÍTULO 5
La dimensión espiritual: un aporte de la Facultad de Enfermería
al desarrollo del enfoque biopsicosocial y cultural
Victoria Eugenia Cabal Escandón / Miguel Antonio Sánchez-
Cárdenas / Rita Cecilia Plata de Silva
Introducción
Organización del currículo en función del enfoque
Estrategias para implementar el enfoque en la formación
profesional
Estrategias para implementar el enfoque en el desarrollo
personal de los estudiantes
Conclusiones
Referencias

SEGUNDA PARTE: DESPLIEGUES Y DESAFÍOS
CAPÍTULO 8

Medicina comunitaria: entrelazamiento de lo biomédico y
lo social
Hugo Cárdenas López
Introducción
Experiencias en clave de estudiante
Experiencias desde la perspectiva docente
Experiencias desde el ámbito directivo
Del modelo de Engel al enfoque pedagógico
El enfoque y su participación en el diseño de un modelo
pedagógico
El enfoque pedagógico y los modelos de atención
centrados en la persona y su familia
Referencias

CAPÍTULO 9
Aporte de las humanidades al desarrollo del enfoque
biopsicosocial
Camilo Duque Naranjo
Introducción
Desarrollo de las humanidades en la Universidad
La investigación desde las humanidades en la Universidad
El Bosque
Presencia de las humanidades en los planes de estudio
Proyecciones de las humanidades y del enfoque biopsicosocial:
el caso de la Facultad de Odontología
Conclusiones
Referencias

CAPÍTULO 10
Talleres sobre el enfoque biopsicosocial y cultural: debates
y reflexiones
Ivonne Donoso, Juanita García L., Alfonso Rodríguez G.
Talleres sobre el enfoque biopsicosocial y cultural: debates y
reflexiones
Referencias

CAPÍTULO 13
El Instituto de Investigación en nutrición, genética y metabolismo
en el marco del modelo biopsicosocial y cultural
Fernando Suárez, Carlos Castro, Gustavo Díaz, Diana Cárdenas,
Liliana Ladino, Paola Páez
Introducción

CAPÍTULO 11
Aprendizaje del enfoque biopsicosocial y cultural:
experiencias de un estudiante
Habib Georges Mountran Barroso
Aprendizaje del enfoque biopsicosocial y cultural: experiencias
de un estudiante
Respetar la vida, la vida es valiosa
Experiencias subjetivas y tendencias culturales
Cultivar la confianza, el autocuidado y la conciencia sobre sí
mismo
La dimensión cultural de la enfermedad
Las ciencias médicas y la vulnerabilidad de la condición humana
La muerte como el ocaso de la vida
Conclusión
Referencias

CAPÍTULO 12
Acompañamiento estudiantil, parte integral del enfoque
biopsicosocial y cultural
Margarita Sierra, Emilia Federici, Martha López, Juanita García,
Alfonso Rodríguez
Antecedentes
Funcionamiento actual del acompañamiento estudiantil en la
Facultad de Medicina
¿Qué es acompañar?
¿Para quién se realiza el acompañamiento?
¿Cómo se realiza el acompañamiento?
¿Para qué se realiza el acompañamiento?
¿Quién realiza el acompañamiento?
Conclusión
Referencias
El modelo biopsicosocial y cultural y su relación con nutrición,
genética y metabolismo
Propuesta y líneas de investigación del IINGM
Línea de investigación en genética médica
Línea de investigación en malnutrición
Línea de investigación en estudios moleculares y nutricionales en
salud materno-perinatal
Línea de investigación en educación en genética y nutrición
Formación de nuevos investigadores
Conclusiones
Referencias

CAPÍTULO 14
Aportes de la bioética a un programa de educación médica
inspirado en el modelo biopsicosocial y cultural
Constanza Ovalle Gómez, Jaime Escobar Triana
Introducción
Antecedentes del modelo BPSC
Aplicabilidad del modelo biopsicosocial en la educación médica
Adaptabilidad del modelo biopsicosocial a un sistema de salud
neoliberal
La emergencia de la bioética ante los problemas suscitados
por los desarrollos y cambios culturales de las sociedades
contemporáneas
Referencias

CAPÍTULO 15
Educación universitaria: entre la información y el mercado
Hernán Felipe Prieto Bernal
La tesis: “vivimos en la era digital”
Una hipótesis: ¿hacia la sociedad de mercado?
Los hijos de Medea: escuchando a los jóvenes
De vuelta a Sandel
Referencias
Epílogo
Gerardo Aristizábal Aristizábal