La coordinación visomotora es una función que permite generar movimientos coordinados y precisos. Es decir, coordina la capacidad de ver con el movimiento del cuerpo y las primeras ideas de pensamiento. Por lo tanto, la lectura y la escritura son actividades que implican, básicamente, aspectos preceptuales y motrices. Para escribir manualmente se requiere de pequeños movimientos de los dedos y de la mano. El proceso de maduración y de aprendizaje que lxs niñxs viven antes de su ingreso a la escuela es de vital importancia, ya que el conocimiento es considerado como una actividad transformadora sobre el mundo al que se le otorga un significado. La obra, entonces, es un abordaje sobre lo que implica el concepto de coordinación visomotora y sobre los factores internos y externos que posibilitan la capacidad de mover el cuerpo y los primeros esbozos de pensamientos. Intenta reflexionar acerca del proceso madurativo de las habilidades motoras en los alumnos de primer grado y si este es un determinante para el aprendizaje de la lectoescritura.