El problema que me llevó a iniciar la investigación que dio lugar a mi tesis doctoral y ahora a este libro surgió de la observación de las características que presentan muchos trabajos escritos de alumnos universitarios que he debido leer y evaluar a lo largo de una larga carrera docente. Esas características, estudiadas en profundidad, no responden a patrones plausibles en relación con una de las causas que generalmente se usa para explicarlas: el supuesto desconocimiento por parte de los alumnos de aspectos gramaticales y textuales de la lengua materna.