Este libro recoge una selección de los mejores trabajos relacionados con la educación del «programa de investigación» sobre la world society de la llamada Escuela de Stanford, que abanderan sus autores, basado en un innovadora teoría neoinstitucionalista, con sólidos fundamentos empíricos y constituida por un conjunto conectado de ideas en torno a unas premisas comunes que intentan explicar diferentes aspectos de la realidad social y educativa de los sistemas educativos contemporáneos.