Este libro permitió elaborar la propuesta desde el paradigma sistémico sobre evaluación apreciativa como producto del macroproyecto de investigación denominado Bualuacián y estilos de aprendizaje. La obra reflexiona sobre la evaluación del aprendizaje y se ofrecen estrategias al docente para realimentar su práctica y cualificar el proceso de aprendizaje en el estudiante. Asimismo se desarrolla el concepto de la evaluación apreciativa como alternativa para el empoderamiento del estudiante como actor del proceso evaluativo; y se presenta, en el apartado final, una investigación sobre las prácticas evaluativas a propósito del Decreto 1290.