El libro destaca la importancia que adquiere la participación del profesor y otros adultos mediadores en los procesos colaborativos de construcción de conocimiento en los que la competencia encuentra todo su sentido. Los autores cuestionan la metáfora que establece una dicotomía entre nativos e inmigrantes digitales, que sugiere una supuesta superioridad del estudiante frente al profesor en lo que se refiere al dominio de las destrezas tecnológicas como si estas fueran el único factor determinante de la competencia. (Luis Bernardo Peña Borrero)
Es profesor de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia) y miembro del grupo de investigación Lectoescrinautas.
Sus intereses de investigación incluyen el género, la competencia informacional y los videojuegos en relación con el aprendizaje de lenguas. Capacita profesores en formación utilizando juegos masivos multijugador en línea y está explorando su uso en la formación de profesores de lenguas.