Un currículo alternativo en ciencias naturales para la educación básica

El objeto de esta propuesta es establecer el currículo que el maestro planifica, procesa y desarrolla a través de la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias en el aula. En este sentido, el currículo se entiende como el proceso por el que el maestro organiza, concibe y documenta las relaciones entre este y su conocimiento escolar con el conocimiento común de los alumnos, teniendo como directriz un propósito formativo-educativo. Esta investigación permitió el análisis, estudio e investigación in situ de las relaciones y determinaciones de las ciencias, siendo estas fundamentales para la reestructuración de la impartición de las ciencias naturales en las instituciones participantes.