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Para una pedagogía del hipertexto. Una teoría de la deconstrucción y la complejidad
- Año de edición 2007
COP $ 138.000
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En la pedagogía latinoamericana y española hay multitud de trabajos sobre experiencias y aplicaciones de los media en la escuela, sin embargo no existe tradición en cuanto a la conceptuación y teorización de las cuestiones tecnológico-educativas que implican y articulan la Teoría de la Educación con la práctica y utilización de los nuevos medios informáticos. Este libro asume el reto de teorizar sobre las nuevas tecnologías de la educación a partir de los gramáticos franceses post y anti estructuralistas, en concreto Barthes y Derrida para luego cerrar con una apertura hacia las teorías de la complejidad.
En la pedagogía latinoamericana y española hay multitud de trabajos sobre experiencias y aplicaciones de los media en la escuela, sin embargo no existe tradición en cuanto a la conceptuación y teorización de las cuestiones tecnológico-educativas que implican y articulan la Teoría de la Educación con la práctica y utilización de los nuevos medios informáticos. Este libro asume el reto de teorizar sobre las nuevas tecnologías de la educación a partir de los gramáticos franceses post y anti estructuralistas, en concreto Barthes y Derrida para luego cerrar con una apertura hacia las teorías de la complejidad.
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FormatoImpreso
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EstadoNuevo
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Isbn978-84-7658-842-0
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Peso0.48 kg.
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Tamaño13 x 20 cm.
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Número de páginas418
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Año de edición2007
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Edición1
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EncuadernaciónRústica
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ReferenciaANC70008
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Colección
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Código de barras9788476588420