Investiga sobre los papeles y estrategias híbridos en el campo del arte+educación para la innovación pedagógica y la transformación social, además de especializarse en abordar temas de identidad de género y orientación afectivo-sexual en educación a través del arte como estrategia de aprendizaje. Es licenciado en Humanidades y socio fundador de Pedagogías Invisibles, donde desarrolla programas de mediación cultural, accesibilidad e investigación. Coordina el Grupo de Educación de Matadero Madrid e imparte docencia de Arte Contemporáneo en la Universidad de Mayores Comillas. Ha trabajado en instituciones culturales como la Fundación Juan March y el Instituto Cervantes, y en espacios dedicados al arte contemporáneo como la Sala Alcalá 31 o Tabacalera Promoción del Arte.

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