Este libro colectivo intenta mostrar y explicar los porqués del acusado contraste entre el profesorado existente en las aulas de bachillerato de los institutos españoles a finales del siglo XIX respecto a los que impartían la docencia a finales de la Segunda República. Asimismo ofrece nuevas informaciones sobre la evolución que se produjo a lo largo del primer tercio del siglo XX en la didáctica de ciertas asignaturas del bachillerato de entonces. (…) Este libro procura contribuir a superar algunas de las deficiencias en el conocimiento que tenemos sobre la historia de las disciplinas en la educación secundaria. (De la Introducción)