Este libro presenta el proceso de sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada con el objetivo de fortalecer el discurso estético literario de los estudiantes de grado quinto y vincularlos afectivamente con el texto. La experiencia pedagógica se centra en desarrollar una serie de talleres literarios basados en actividades dispuestas para la potencialización dialógica de las experiencias de lectura con textos ficcionales. La autora consigue demostrar que, contrario a lo que se cree, a los niños les encanta leer literatura, especialmente cuando los maestros les permiten experimentar la obra literaria como algo que refleja sus vivencias y sus maneras de sentir.