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Investigación y formación de docentes en español como lengua extranjera. Teoría y práctica
- Año de edición 2021
Este libro está dirigido a todos los interesados en la enseñanza de lenguas y en la formación de docentes de lenguas, en particular, del español como lengua extranjera (ELE). Su objetivo es establecer y valorar las relaciones entre teoría y práctica por su aporte a la coherencia en el trabajo académico. Además de proponer novedosas perspectivas en aspectos como la metodología, la didáctica, y el diseño de materiales y la evaluación, los trabajos aquí reunidos problematizan los lugares comunes, a partir de nuevas formas de considerar la gramática, la interculturalidad o el diseño curricular. De esta manera, convergen varias posturas teóricas que configuran expresiones paradigmáticas en las que la construcción de una visión más amplia y heterogénea de la disciplina les permitirá a los profesores, en ejercicio o en formación, adaptarse e innovar en un campo cada vez mas competitivo.
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FormatoImpreso
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EstadoNuevo
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Isbn978-958-781-612-9
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Peso0.65 kg.
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Tamaño17 x 24 cm.
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Número de páginas416
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Año de edición2021
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Edición1
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EncuadernaciónRústica
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ReferenciaCEJ11063
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Colección
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Código de barras9789587816129
Contenido
Introducción
Capítulo 1. Los estudios de currículo en la formación de profesores de español como lengua extranjera
Capítulo 2. La didáctica del español como lengua extranjera
Capítulo 3. La relación del docente de ELE con la tecnología
Capítulo 4. Una apuesta crítica y decolonial, de la interculturalidad en la formación de docentes de ELE
Capítulo 5. La gramática cognitiva en la formación de profesores de ELE
Capítulo 6. La enseñanza del léxico
Capítulo 7. La pronunciación del español
Capítulo 8. La evaluación en la enseñanza y aprendizaje de ELE en los programas de formación docente
Capítulo 9. Los materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera
Capítulo 10. Diseño de materiales para el desarrollo de la competencia intercultural
Capítulo 11. Semiótica de la imagen publicitaria: su uso en los contextos educativos
Los autores