Estas palabras surgen de un grupo de maestros y maestras que viven la escuela pública con la necesidad de encontrarse para dialogar en torno a cuáles son los significados que adquiere, en el marco de la sociedad actual, el concepto de currículo y su relación con los Derechos Humanos. Nacen de la preocupación por pensar nuevas estrategias de acción pedagógica, política y social, del interés por construir caminos que consientan la consolidación de un trabajo colectivo e interdisciplinario, así como de la inconformidad frente a lo dicho y decretado sobre el sistema educativo y de la urgencia por establecer puntos de unión entre lo que se dice y lo que se hace en la escuela.