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Didáctica crítica y comunicación. Un diálogo con Habermas y la escuela de Frankfurt
- Año de edición 2009
COP $ 118.000
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Este libro es un texto para aquellos profesores críticos que busquen razones y argumentos para fundamentar otra forma de entender su labor docente y la tarea de la escuela. Parte de la consideración de que los profesores son unos intelectuales que trabajan con valores simbólicos, culturales y, por tanto, su labor no puede ser considerada una mera correa transmisora de conocimientos. Un profesor necesita ser consciente de la trascendencia social de su tarea: debe saber que su trabajo puede incidir de forma crítica o acrítica sobre la sociedad en la que actúa como docente.
Este libro es un texto para aquellos profesores críticos que busquen razones y argumentos para fundamentar otra forma de entender su labor docente y la tarea de la escuela. Parte de la consideración de que los profesores son unos intelectuales que trabajan con valores simbólicos, culturales y, por tanto, su labor no puede ser considerada una mera correa transmisora de conocimientos. Un profesor necesita ser consciente de la trascendencia social de su tarea: debe saber que su trabajo puede incidir de forma crítica o acrítica sobre la sociedad en la que actúa como docente.
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FormatoImpreso
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EstadoNuevo
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Isbn978-84-8063-723-7
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Peso0.32 kg.
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Tamaño15 x 23 cm.
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Número de páginas190
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Año de edición2009
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Edición1
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EncuadernaciónRústica
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ReferenciaOCC10055
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Colección
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Código de barras9788480637237