search
Subtotal COP $ 0
Total COP $ 0
  • Oferta
  • Impreso
Qué significa educar en...

Qué significa educar en valores hoy?

  • Año de edición 2004
COP $ 74.000
COP $ 59.000 20% de descuento

Con el apoyo de la OEI, la editorial Octaedro de España nos entrega este importante libro sobre el tema crucial de la educación en valores en el mundo contemporáneo. Analizado desde diferentes ángulos, por diferentes filósofos y educadores del más alto nivel académico internacional, el libro toca temas tan importantes como las relaciones de la educación con la ética, hacia la formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria y los retos que presenta a la educación el fenómeno contemporáneo de la globalización.


Con el apoyo de la OEI, la editorial Octaedro de España nos entrega este importante libro sobre el tema crucial de la educación en valores en el mundo contemporáneo. Analizado desde diferentes ángulos, por diferentes filósofos y educadores del más alto nivel académico internacional, el libro toca temas tan importantes como las relaciones de la educación con la ética, hacia la formación de una cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria y los retos que presenta a la educación el fenómeno contemporáneo de la globalización.
  • Formato
    Impreso
  • Estado
    Nuevo
  • Isbn
    84-8063-698-X
  • Peso
    0.27 kg.
  • Tamaño
    16 x 23 cm.
  • Número de páginas
    128
  • Año de edición
    2004
  • Edición
    1
  • Encuadernación
    Rústica
  • Referencia
    OCC10701
  • Colección
  • Código de barras
    9788480636988
Guillermo Hoyos Vásquez

Guillermo Hoyos Vásquez

Autor

(Medellín 1935-Bogotá 2013). Estudió Humanidades, Matemáticas y Filosofía en la Pontificia Universidad Javeriana y obtuvo la licenciatura en Filosofía y Letras en 1960; se licenció en teología en la Facultad St. Georgen de Frankfurt en 1967 y obtuvo su doctorado en Filosofía por la Universidad de Colonia en 1973. Fue profesor de Filosofía en la Universidad Nacional de Colombia y, a partir del año 2000, en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá; donde además fue director del Instituto de Bioética. Entre sus publicaciones figuran Intentionalität als Verantwortung. Geschichtsteleologie und Teleologie der Intentionalität bei E. Husserl, Los intereses de la vida cotidiana y las ciencias (Kant, Husserl, Habermas) y Ensayos para una teoría discursiva de la educación. Sus campos de trabajo fueron la fenomenología, la filosofía moral, política y del derecho y la teoría crítica de la sociedad, en especial de Jürgen Habermas.