Una de las cuestiones que más se han destacado con relación al fenómeno migratorio y su presencia en las escuelas en España ha sido la distribución del alumnado de nacionalidad extranjera en distintos centros educativos y los procesos asociados de desigualdad y segregación inter- e intracentros. El fenómeno está documentado en el contexto internacional. Sin embargo, no existen acuerdos sobre cómo referirse y cómo acercarse al estudio de estas dinámicas. Sobre estas cuestiones reflexiona esta obra, aunque sin buscar una homogeneidad de orientaciones, pues se reúnen trabajos realizados desde diferentes disciplinas y con aproximaciones metodológicas variadas.