La autora, licenciada y profesora en educación especial, aborda críticamente las representaciones sociales que impactan la inclusión en el Sistema Educativo Argentino. A pesar de la retórica oficial que aboga por la igualdad, subraya las barreras ideológicas arraigadas en el imaginario social, dificultando la implementación efectiva de propuestas inclusivas. Con un enfoque integral, la autora no se limita a la discapacidad, considerando la vulnerabilidad de todos los estudiantes ante barreras contextuales. Su experiencia como supervisora y asesora le permite explorar representaciones presentes en discursos y prácticas, tanto en el ámbito escolar como en la sociedad. Desde el inicio, las preguntas planteadas buscan explorar representaciones sociales sobre la inclusión y analizar percepciones de educación, justicia e igualdad de oportunidades. Destaca la influencia de factores macro y micro, desde el contexto político-sociocultural hasta el papel crucial de los equipos. En una sección clave, la autora profundiza en representaciones de estudiantes en situación de discapacidad y su impacto en trayectorias educativas. Detalladamente, explora modelos curriculares, barreras y configuraciones de apoyo con la firme intención de comprender y superar obstáculos que afectan negativamente la consecución de una inclusión genuina. En síntesis, la obra propone una reflexión profunda sobre representaciones sociales y su impacto en la inclusión. Ofrece herramientas para desentrañar enfoques subyacentes, abogando por estrategias destinadas a superar barreras para lograr una inclusión auténtica en todos los ámbitos. Con un enfoque crítico y práctico, guía al lector hacia la comprensión y transformación de percepciones, fomentando un cambio positivo en la implementación de propuestas inclusivas.