¿Qué es lo que dificulta que el personal médico se involucre con prácticas fundamentadas en el enfoque de derechos y en la perspectiva diferencial de género? ¿Qué determina que el personal médico esté dispuesto a contribuir con el bienestar de sus pacientes en el campo de la salud sexual y reproductiva? ¿De qué manera los procesos de formación en pregrado propician el desarrollo de competencias que atiendan situaciones relacionadas con la sexualidad desde un enfoque de derechos con énfasis en la perspectiva diferencial de género? En este libro presentamos los resultados del proceso investigativo que llevamos a cabo para responder esos interrogantes. Confiamos en que esta información contribuya a la discusión, incentive el interés en adelantar otros estudios en este campo y, sobre todo, favorezca la consideración de aproximaciones alternativas en el proceso de toma de decisiones políticas.