Este texto expone los resultados de un estudio etnográfico adelantado en tres comunidades rurales del municipio de Magangué, Bolívar - Colombia que estuvo centrado en interpretar y comprender las urdimbres de sentido que los diferentes actores educativos rurales entretejen a propósito de la escuela y su potencial contribución a la formación de una ciudadanía rural con mayor conciencia social y política.