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En algún momento, la crianza de los hijos dejó de ser un asunto fácil, un conjunto de habilidades que se suponía común a cualquier mujer y comenzó a convertirse en una cuestión compleja. Se desarrolló una serie de pedagogías maternales, tecnologías de género muy poderosas para representar y producir modos de ser y de hacer, procesos que construyen la subjetividad feminina. En esta obra la autora muestra cómo las diversas pedagogías de la maternidad comparten un rasgo: establecen la diferencia entre lo apropiado y lo inapropiado, de modo tal de designar, no siempre sobre sólidas bases, el conjunto de situaciones que ubican a las mujeres y a sus prácticas maternales del lado de lo incorrecto.