Este libro de texto está dirigido a profesionales experimentados de diferentes disciplinas enseñables y a quienes recién se inician como docentes universitarios. Se discuten y problematizan diferentes temáticas de donde emergen puntos críticos para comprender y mejorar los desempeños pedagógicos en el aula o en cualquier otro entorno universitario donde se llevan a cabo experiencias integradas de enseñanza, aprendizaje, evaluación e investigación. Para tal fin, se priorizan la siguientes problemáticas: la pedagogía universitaria en los entornos presenciales y virtuales como fuente de conocimiento; la investigación-acción como vía para comprender, transformar y avanzar en la resignificación de las funciones misionales de la universidad; reconceptualización crítica sobre la relación docencia-investigación-pedagogía en la universidad; reimaginar el futuro de la pedagogía universitaria para formar a las generaciones que requerirán nuevos perfiles profesionales en el contexto de la revolución de internet y de las aulas inteligentes. La metodología desarrolla una estructura de contenidos en coherencia con la lógica de los ciclos de la investigación-acción aplicables a los entornos pedagógicos universitarios presenciales o virtuales donde se vivencian procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y formación. El resultado de aprendizaje se verificará en cuanto a que el grupo de participantes publica, comunica y somete a crítica un proyecto de investigación-acción pedagógica a nivel superior, relacionado con la intervención de problemas inherentes a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y los procesos formativos inherentes a la disciplina que imparte en un programa de formación profesional.