Este libro presenta una amplia fundamentación teórica para sustentar y orientar las prácticas de la cátedra de la paz en las instituciones educativas del país. El lector encontrará un balance de las trayectorias que se han recorrido para pensar la paz en los contextos escolares y una rica reflexión sobre los aportes jurídico-políticos, ético-morales, psicosociales, socioculturales y pedagógicos a la fundamentación e implementación de esta cátedra.