La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernizacio´n de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo xx. Mediante el ana´lisis de estos dos casos,Bogota´ y Medelli´n,los autores sostienen que el surgimiento de la ciudad moderna implico´ la introduccio´n de nuevos saberes,asi´ como un gran esfuerzo educativo por parte de la e´lite para que el nuevo ciudadano adquiriera comportamientos,ha´bitos y costumbres acordes con las exigencias del periodo de estudio. Este proceso de educacio´n masiva,que los autores cali can como el primero y ma´s importante de los aplicados en esta centuria,fue el mecanismo que permitio´ que las gentes aprendieran a habitar la nueva ciudad,con sus espacios,ma´quinas y aparatos que exigi´an comportamientos diferentes a aquellos que se utilizaban en el siglo xix. Este libro,en su segunda edicio´n,constituye un esfuerzo por continuar los ana´lisis en torno los procesos histo´ricos desde la singularidad de la historia urbana,y para ello tiene en cuenta el escenario urbano como un campo de fuerzas poli´tico que exige una pedagogi´a especi´ ca del orden. En la argumentacio´n de los autores queda claro que la urbanizacio´n,la higienizacio´n y la moralizacio´n son procesos correspondientes con la preocupacio´n de orden y control social. Finalmente,la obra expone el aporte de la educacio´n a la construccio´n de sociedades contempora´neas,y con ello abre un amplio campo anali´tico para la historia de la educacio´n en Colombia,pues ubica el estudio por fuera del aparato escolar,de sus contenidos y de las corrientes pedago´gicas,lo que mantiene vigente el horizonte para la investigacio´n sociocultural del pai´s.